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Cross-Culture

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LE DONNE POSSONO CAMBIARE L’ITALIA


26/02/2012


Bisogna avere il coraggio di sognare un mondo migliore, più evoluto, per poter cambiare prima di tutto noi stessi.
Oggi le donne si fanno protagoniste di questo cambiamento partendo da considerazioni dettate dal buon senso e dalla concretezza, che non hanno colore partitico.
In una fase di crisi socio-economica, siamo tutti nella stessa barca: il lavoro subordinato, in tutte le sue forme, esplicite o coperte dal contratto a progetto o dalla Partita Iva; poi il lavoro autonomo vero, il lavoro professionale, il lavoro dell’imprenditore datore di lavoro.
Dobbiamo valorizzare il lavoro come fonte di dignità e identità della persona e fondamento della democrazia.
I giovani e le donne costituiscono oggi l’anello più debole della catena, che più ha sofferto della recessione, e quindi richiedono maggiore attenzione.
Per poter raccogliere la sfida dell’innovazione progressiva, non possiamo sottovalutare o mettere da parte una riflessione sulle situazioni che condizionano pesantemente la direzione del cambiamento.
Questo scritto è stato stilato nel periodo di giugno – agosto 2011.

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LA FUNZIONE SOCIALE DEL MERITO


11/02/2013


Iniziando dalla scuola, culla della “cultura”, possiamo chiederci se siamo orientati verso una “pubblica istruzione” nel senso di immettere nozioni, pratiche e professionali o varie discipline, oppure se siamo passati alla “pubblica educazione”, ritornando all’origine latina del termine “educazione”: e-ducere, ossia “estrarre” il meglio da un individuo, guidandolo e formandolo.
Se privilegiamo una didattica focalizzata sul predisporre le condizioni affinché emergano le risorse insite in ciascun individuo e promuoviamo e coltiviamo le eccellenze, sia tra gli studenti che tra i ricercatori e i docenti, non creiamo alcuna incompatibilità con l’accesso dei meno abbienti anche alle scuole e atenei migliori.
Una “sana emulazione” dei “modelli” più efficaci nel fare didattica e nell’apprendere può migliorare l’intero sistema già nella scuola preuniversitaria.
Il costo del livellamento, dell’imporre uniformità a tutti è di imporre anche la mediocrità a tutti. Viceversa, proponendo modelli da emulare, si promuove l’eccellenza e si coltivano le risorse di ciascuno. Ciò non significa affatto bandire la collaborazione e la solidarietà tra studenti, ma bensì attivare quel minimo di “competizione leale” che serva a proporre e superare delle sfide nella scuola e nel lavoro.
Lo scritto è stato steso nel 2010-2011.

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